UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI MEDIA KARTU HURUF PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI KB HIDAYATUSSHOLIHIN

Lucky Dewanti; Saadah Saadah

doi:10.47492/jih.v15i1.4127

Lucky Dewanti Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Departemen PG PAUD, Universitas Muhammadiyah Bogor Raya, Indonesia
Saadah Saadah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Departemen PG PAUD, Universitas Muhammadiyah Bogor Raya, Indonesia

DOI: https://doi.org/10.47492/jih.v15i1.4127

Keywords: Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Kartu Huruf.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan di kelompok B KB Hidayatussholihin Kecamatan Ciampea melalui media Kartu Huruf. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) penelitian ini terdiri dari dua siklus dan setiap siklus dilaksanakan empat kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah 17 anak usia 5-6 tahun di KB Hidayatussholihin Kecamatan Ciampea yang terdiri dari 11anak laki-laki dan 6 anak perempuan. Teknik pengumpulan data terdiri dari observasi, kegiatan belajar mengajar (KBM), test membaca permulaan, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam peneliatan ini adalah rencana pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH), catatan lapangan (field note) dan test membaca permulaan. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Indikator dari keberhasilan dari penelitian ini adalah apabila perhitungan persentase menunjakan 75% atau lebih, maka anak mengalami peningkatan kemampuan membaca permulaan. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil data yang didapatkan bahwa peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui media kartu huruf dapat meningkat. Hal ini dapat dilihat dari kenaikan persentase nilai rata-rata akhir persiklus. Pada pra siklus anak baru menunjukan kemampuan membaca permulaan sebanyak 31% , yakni tingkat pencapaian perkembangan belum berkembang. Sedangkan pada siklus 1 mencapai 47% dan di siklus 2 mencapai 75%

References

[1] Ajeng Anggit Ganarsih, Ruli Hafidah, & Novita Eka Nurjanah. (2022). Profil kemampuan membaca permulaan anak usia 4–5 tahun. Kumara Cendekia, 10(3), 186. https://jurnal.uns.ac.id/kumara
[2] Anggraeni, U. A. M., Winarni, R., & Yulisetiani, S. (2023). Yukiba sebagai media pembelajaran membaca permulaan untuk anak di era digital. Jurnal Obsesi: Jurnal
[3] Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 3980–3990. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4849
[4] Arsyad, A. (2002). Media pembelajaran (Cet. III). Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
[5] Arsyad, A. (2016). Media pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Huruf Persada.
[6] Astuti, A. W., Drupadi, R., & Syafrudin, U. (2021). Hubungan penggunaan media kartu huruf dengan kemampuan membaca permulaan anak usia 5–6 tahun.
[7] Ayu Widi Astuti, dkk. (2021). Hubungan penggunaan media kartu huruf dengan kemampuan membaca permulaan anak usia 5–6 tahun. (April), hlm. 74.
[8] Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2024, Agustus). Panduan capaian pembelajaran fase fondasi. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
[9] Elan, E., Sumardi, S., & Juandi, A. S. (2022). Penyusunan instrumen penelitian tindakan kelas dalam upaya peningkatakan keterampilan sosial. Jurnal PAUD Agapedia, 6(1), 91–98.
[10] Erlangga, C. Y. (2020). Strategi public relation dalam meningkatkan citra perusahaan di era new normal studi kasus Suvana Jakarta Golf. Jurnal Public Relations (J-PR), 1(2), 122–127.
[11] Farid Helmi Setyawan. (2016). Meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini melalui model pembelajaran audio visual berbasis Android. (Oktober), hal. 93.