PROGRAM PENGENALAN KEPRIBADIAN NABI MUHAMMAD SAW KEPADA ANAK-ANAK MELALUI MEDIA LAGU DAN FILM

Fadia Zahrani Nurazizah; Fadillah Nursalim; Faiz Ramadhan; Fauzia Rahmawati; Intan Permatasari; Ihsan Fathurahman Hizbulloh; Dian Herdiana

doi:10.47492/jip.v3i5.2072

Fadia Zahrani Nurazizah UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Fadillah Nursalim UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Faiz Ramadhan UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Fauzia Rahmawati UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Intan Permatasari UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Ihsan Fathurahman Hizbulloh UIN Sunan Gunung Djati Bandung
Dian Herdiana UIN Sunan Gunung Djati Bandung

DOI: https://doi.org/10.47492/jip.v3i5.2072

Keywords: Kepribadian; Nabi Muhammad SAW; Pengabdian Masyarakat.

Abstract

Artikel ini menjelaskan tentang program pengenalan kepribadian Nabi Muhammad SAW dengan media lagu dan film kepada anak-anak, tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mengajarkan anak-anak tentang sifat-sifat, keluarga, mukjizat, dan sejarah kenabian Nabi Muhammad. Kegiatan ini merupakan bagian dari pengabdian mahasiswa kepada masyarakat khususnya anak-anak, tujuannya untuk memberikan pengetahuan dan pemahaman kepada anak-anak tentang kepribadian Nabi Muhammad SAW. Metode penelitian yang digunakan adalah dengan langsung melaksanakan program ke lapangan yang terbagi dalam tiga tahap yaitu tahap perencanaan kegiatan, tahap pelaksanaan kegiatan dan tahap evaluasi kegiatan. Pelaksanaan program dibagi menjadi empat kegiatan utama, yaitu: Pertama, penyampaian karakter Nabi Muhammad SAW melalui metode ceramah. Kedua, menyampaikan karakter Nabi Muhammad melalui metode menyanyikan lagu-lagu yang berkaitan dengan kepribadian Nabi Muhammad. Ketiga, penyampaian karakter Nabi Muhammad SAW melalui metode tanya jawab tentang kepribadian Nabi Muhammad dan keempat penyampaian karakter Nabi Muhammad SAW melalui metode pemutaran video tentang sejarah Nabi Muhammad SAW. Keempat program tersebut dinilai berhasil dalam memberikan pengetahuan kepada anak tentang kepribadian Nabi Muhammad SAW sehingga anak mampu menjadikan Nabi Muhammad SAW sebagai sosok ideal yang memiliki kepribadian yang baik.

References

Alamsyah, Y. A. (2017). Membumikan Sifat Rasul Dalam Kepemimpinan Pendidikan: Memposisikan Nabi Muhammad SAW sebagai Panutan dalam Kepemimpinan Pendidikan. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 7(2), 120–141.
[2] Ardiati, R. K. (2018). Peran Orang Tua Dalam Perkembangan Kepribadian Anak Usia Dini. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 3(3), 73–79.
[3] Asriadi, M., & Masni. (2021). Penggunaan Metode Tanya Jawab Dalam Pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sma Dharmawirawan Pepabri Makassar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 7(4), 169–173.
[4] Aziz, I. (2020). Keteladanan Sifat Rasullah Muhammad SAW dalam Etika Profesi Akuntan Publik. E-Jurnal Akuntansi, 30(5), 1142–1156.
[5] Chairilsyah, Da. (2012). Pembentukan Kepribadian Positif Anak Usia Dini. Jurnal EDUCHILD, 1(1), 1–7.
[6] Dahlan, H. M. (2018). Nabi Muhammad SAW (Pemimpin Agama dan Kepala Pemerintahan). Jurnal Rihlah, 6(2), 178–192.
[7] Hanipudin, S., & Astuti, F. P. (2020). Implementasi Metode Bernyanyi Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Di RA Baitussalam Wringinharjo Cilacap. JEA (Jurnal Edukasi AUD), 6(2), 117–136.
[8] Hasibuan, W. F. (2015). Problematika Teacher-Centre Learning: Studi Terhadap Institusi Pendidikan di Indonesia. International Conference on Education. Yogyakarta. Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/291832129_PROBLEMATIKA_TEACHER-CENTRE_LEARNING_STUDI_TERHADAP_INSTITUSI_PENDIDIKAN_DI_INDONESIA
[9] Mastiyah, I. (2007). Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Islam. Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 5(3), 130–149.
[10] Maymunah, S., & Watini, S. (2021). Pemanfaatan Media Video Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 4120–4127.
[11] Nafiuddin. (2018). Memahami Sifat Shiddiq Nabi Muhammad SAW Perspektif Bisnis Syariah. BISNIS, 6(2), 116–126.
[12] Nurrita, T. (2021). Pendidikan Anak dalam Konsep Islam. MISYKAT Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran Hadist Syari Ah Dan Tarbiyah, 6(1), 157–168.
[13] Rohmat. (2017). Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini. Yin Yang, 12(2), 299–315.
[14] Suryana, D., & Hijriani, A. (2022). Pengembangan Media Video Pembelajaran Tematik Anak Usia Dini 5-6 Tahun Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1077–1094.
[15] Taubah, M. (2015). Pendidikan Anak dalam Keluarga Perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 110–136.
[16] Vanbela, V. T., Fuad, N., & Martini, A. (2018). Evaluasi Program Gerakan Literasi Sekolah di SDN Rorotan 05 Kota Jakarta Utara. Indonesian Journal of Primary Education, 2(2), 1–13.
[17] Wafiqni, N., & Haryanti, F. (2021). Pengaruh Metode Bernyanyi Terhadap Hasil Belajar Matematika (Perkalian) Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. JMIE: Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education, 5(2), 1–12.